如果給你人生一次重來的機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做？
在看到這個(gè)問題的時(shí)候，我下意識(shí)的思考了起來，如果是我面對(duì)人生重來的機(jī)會(huì)，我最遺憾的是什么？想必很多人都有過這樣的設(shè)想，希望能夠有一個(gè)機(jī)會(huì)能夠彌補(bǔ)過去遺憾的事情，給自己一次重來的機(jī)會(huì)。
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看了大家的回答，發(fā)現(xiàn)大家最遺憾的還是當(dāng)初沒能好好學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生時(shí)代沒能好好學(xué)習(xí)的遺憾，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)選擇重來，但并不是每個(gè)人都有勇氣選擇重來。
今天采訪的主角奕同學(xué)（化名），就是這樣一位“孤勇者”。大二退學(xué)，毅然決然的選擇給自己一次重來的機(jī)會(huì)。
每一位復(fù)讀的學(xué)生都有相同的目標(biāo)，都希望通過這一年時(shí)間考取自己理想的學(xué)校。但是每一位復(fù)讀的學(xué)生，選擇復(fù)讀的原因都不盡相同。?
不怕重來，只怕遺憾
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奕同學(xué)高中就讀于武漢市某重點(diǎn)高中重點(diǎn)班，但是由于學(xué)校教學(xué)節(jié)奏過快無法適應(yīng)加之自身原因，高中三年的學(xué)習(xí)成績(jī)并不算好，高考也僅僅是過一本線幾分，在填報(bào)志愿的時(shí)候可以選擇的空間十分有限，最后在家人的建議下上了一所普通的軍事化管理的院校。
來到陌生的學(xué)校，面對(duì)壓抑嚴(yán)苛的校園環(huán)境，日常還有高強(qiáng)度的訓(xùn)練量，發(fā)現(xiàn)這并不是自己想要的校園生活，也不是自己想要的人生，加之身體出現(xiàn)一些問題，決定退學(xué)。
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在經(jīng)過多次努力后，終于在大二成功說服父母，從學(xué)校退學(xué)，放棄已有的大學(xué)生活，也放棄了未來可以預(yù)見的順利人生，選擇回到學(xué)校重新高考。
選擇復(fù)讀重新參加高考并不是一個(gè)輕松的決定，更何況是已經(jīng)步入大學(xué)一年多，再選擇退學(xué)重來，這更不是個(gè)輕松的決定。
放棄一條能夠預(yù)見未來的順利道路，轉(zhuǎn)而來到荊棘叢中重新來為自己開辟一條道路，無論結(jié)果如何，有這樣的勇氣，本身就是一位勇者。
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奕同學(xué)被問及是否后悔做出這個(gè)決定，以及在最初是否擔(dān)心重回高三這樣的環(huán)境自身能不能適應(yīng)的問題時(shí)，給出了否定的回答。
雖然放棄一條別人眼里還不錯(cuò)的路，這件事確實(shí)有點(diǎn)可惜，但是就他自身而言，并不覺得后悔。?
在最初決定重新給自己一次高考機(jī)會(huì)時(shí)，也考慮到了脫離高中這一學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)間太長(zhǎng)，并不確定自己成績(jī)會(huì)怎么樣，也不確定自己重來一年成績(jī)是否會(huì)比當(dāng)初好。而且奕同學(xué)還是由當(dāng)初的理科生，轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的歷史方向，面對(duì)如此大的變化，仍然慶幸給了自己這個(gè)重來的機(jī)會(huì)。
選擇自己喜歡的科目，拋開不必要的顧慮。不念過去，不慮將來，既然做出了選擇，那么就全力以赴奔向自己所期待的未來。我想對(duì)奕同學(xué)而言，當(dāng)下就是他所期待的最理想的狀態(tài)。
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選擇重來，而非重復(fù)
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作為一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)等生”，在進(jìn)入高中后沒有珍惜機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，而是在進(jìn)入大學(xué)后再選擇重來，這并不是對(duì)過去的簡(jiǎn)單重復(fù)。雖會(huì)遺憾過去荒廢的時(shí)間，但所有過往皆為經(jīng)歷，正是這些經(jīng)歷塑造了如今的自己。
被問及有沒有遇見過瓶頸期情緒崩潰想放棄的時(shí)候，奕同學(xué)說到，可能在高中的學(xué)習(xí)過程中會(huì)碰到這樣的情緒，但是在自己選擇退學(xué)復(fù)讀以來并沒有碰見過這樣的時(shí)候。
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一方面重新高考這個(gè)決定是自己做出來的，會(huì)預(yù)見什么樣的情況面對(duì)什么樣的壓力，自己都清楚。一方面自己對(duì)在國驊的學(xué)習(xí)情況適應(yīng)的還都挺好，脫離高中環(huán)境一年多，重新回到這樣的環(huán)境，并且在最近一次考試中總分取得了590+的不錯(cuò)成績(jī)，奕同學(xué)對(duì)自己目前的狀況還是比較滿意的。
重新給自己一次高考的機(jī)會(huì)，清楚自己想要怎樣的未來，有明確的目標(biāo)作為指引，知道自己在做什么、為什么而做，其實(shí)就不會(huì)那么容易焦慮。
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（圖為國驊老師課間為學(xué)生答疑）
而且來到國驊，國驊整體的學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。特別是每個(gè)班人數(shù)不多，小班教學(xué)的模式，老師能夠有更多的精力注意到每一個(gè)學(xué)生。一生一策計(jì)劃，也能讓老師針對(duì)每個(gè)同學(xué)存在的問題，有針對(duì)性的解決，也能更好的察覺到每個(gè)學(xué)生心理狀態(tài)的變化。
過去在高中階段，老師上課節(jié)奏過于快，自己是處于一個(gè)學(xué)的不清楚不明白跟不上的狀態(tài)，所以成績(jī)一直很差。但是現(xiàn)在學(xué)的是自己喜歡的內(nèi)容，自己的狀態(tài)就不一樣，而且老師上課十分細(xì)心，整體的上課節(jié)奏更容易接受，學(xué)起來也會(huì)覺得更加輕松。?
選擇復(fù)讀并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)一遍高三生活，這是一場(chǎng)對(duì)自己的審視，也是一場(chǎng)與自己的較量，更是一次重生。
人生沒有固定模板，有勇氣放棄常規(guī)意義上的順利人生，選擇一條前路未卜的道路，這需要莫大的勇氣。但是大膽給自己一個(gè)重來的機(jī)會(huì)，總好過數(shù)年后還在遺憾自己沒能看到另一種可能。
年輕就是這樣，有錯(cuò)過有遺憾，但也有無限可能。愿所有“孤勇者”，都能得償所愿。
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（注：文中所用為化名，所有內(nèi)容均經(jīng)由受訪者本人同意發(fā)布。）
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一鍵導(dǎo)航